*Interés de la ciencia para todos
La décima quinta edición de la Noche de las Estrellas en la Universidad de Guanajuato (UG), evento que se llevó a cabo de manera simultánea en aproximadamente cien puntos del país, tuvo como fin que la ciencia, la cultura y la observación astronómica convergieran en sinergia.
En esta edición se realizaron diversas actividades gratuitas como la observación de la Luna, Saturno, Júpiter y otros cuerpos celestes, en dos sedes: en la explanada central de la División de Ciencias Económico Administrativa (DCEA) de la UG y en el Centro Ecoturístico “Las Palomas” con la participación de estudiantes, investigadores, investigadoras y personal académico de esta Casa de Estudios.
En la DCEA se instalaron stands con talleres, experimentos, juegos didácticos y actividades en donde las y los niños aprendieron de química, astronomía, matemáticas, física y otras ciencias.
En las actividades, coordinadas por el Dr. Héctor Bravo Alfaro, profesor investigador del Departamento de Astronomía de la UG, se contó también con la participación de integrantes del Centro de Investigación en Matemáticas (CIMAT) Guanajuato, a través del grupo de divulgación científica “Matemorfosis”.
En las “Las Palomas”, el Grupo Organizado OASIS UG SPIE de la División de Ingenierías del Campus Irapuato- Salamanca realizaron una velada astronómica, actividades como un taller de origami y se brindó la oportunidad de acampar en esta reserva ecológica.
Las actividades estuvieron dirigidas a diversos públicos, por lo que, de forma paralela a los talleres, se llevó a cabo la presentación del libro “Un universo de cuerdas: Un viaje a través de la teoría de cuerdas y sus implicaciones en el universo” de Óscar Gerardo Loaiza Brito, profesor investigador del Departamento de Física en el Campus León de la UG, donde las dudas y la participación del público fueron el pretexto perfecto para abundar en diversas teorías sobre el origen del Universo y las principales teorías que intentan explicarlo.
Además, en la mesa redonda “Infodemia en la Historia y en la Ciencia”, se analizó desde una perspectiva multidisciplinar el exceso de información falsa o imprecisa que circula en diversos medios de comunicación, y la importancia de que la educación brinde herramientas para desarrollar el pensamiento crítico y se aprenda a distinguir las “fake news”.